| Projet professionnel et mémoires |
Chaque étudiant de l’année M2 du MASTER MIAGE doit définir un projet personnel concrétisé par un mémoire soutenu devant un jury à la fin de la période de formation. Ce document vise à clarifier les notions de projet personnel et de mémoire et à définir les caractéristiques et qualités attendues d'un mémoire.
Qu'est-ce que le projet personnel ? C'est un projet !
L'étudiant se projette dans l'avenir, il se fixe des objectifs, des moyens, des délais, il doit tenir compte des contraintes.
Personnel
C'est l'étudiant qui se prend en charge. Ses motivations et ses contraintes ne se limitent pas à son rôle d'étudiant. Son projet s'inscrit dans sa démarche professionnelle, sa vie familiale, sociale etc.
Ancré sur la vie professionnelle
Le MASTER a pour ambition d'aider les étudiants à renforcer leur rôle dans leurs entreprises, dans la société en général, en s'intéressant en priorité aux problèmes de l'information dans les organisations. La composante professionnelle tient une place prépondérante dans le projet.
Concrétisé par un mémoire et une soutenance devant un jury
Le mémoire et la soutenance sont les façades du projet, servant à son évaluation.
Qu'est-ce que le mémoire ?
Le mémoire est un document de recherche, à caractère individuel et susceptible d'être associé à un CV. Il est connecté au stage en entreprise mais n'est pas un simple rapport d'activité de stage. Un mémoire a deux usages :
- il est un document académique qui doit remplir les critères de qualité imposés par l'institution,
- il est d'intérêt personnel : référencé dans un CV (qui peut comporter un extrait du document en annexe), le mémoire peut servir de carte de visite pour se présenter et montrer ses aptitudes à traiter en profondeur un sujet de réflexion et de recherche.
Quel est le contenu du mémoire ?
Le contenu d'un mémoire doit satisfaire des pré requis. Un mémoire doit :
- Enoncer la problématique
Le mémoire doit exprimer de manière explicite et claire quel est le problème posé ou plus exactement une classe de problèmes dont on rencontre de nombreuses instances dans la vie professionnelle.
- Décrire le contexte
L'environnement dans lequel le problème s'est posé peut être professionnel, conceptuel, théorique ou d'une autre nature. Il doit, dans tous les cas, être décrit.
- Expliciter les raisons du choix du sujet
Définir clairement la problématique du mémoire n'est pas suffisante. L'étudiant doit justifier son choix et donner ses motivations pour le choix du sujet dans le contexte retenu.
- Indiquer le traitement classique du problème
Il s'agit ici de présenter un état de l'art des solutions apportées au problème.
- Proposer une approche de résolution du problème
C'est le coeur du mémoire. Il est l'expression des méthodes, modèles, approches ou autres éléments de résolution proposés. Dans certains cas de sujet exploratoire, il peut se limiter à poser les éléments du problème qui permettront la découverte de voies de résolution.
- Montrer l'originalité de l'approche
Positionner l'approche dans l'état de l'art et en montrer l'originalité. Avoir une attitude critique, indiquer les hypothèses choisies et retenues.
- Enoncer les conditions d'application de l'approche proposée
Cerner le champ d'application de la solution ou de la voie de résolution proposée.
- Réfléchir sur la conduite du mémoire et la prospective
La conclusion doit comporter une évaluation du mémoire et de la méthode suivie en apportant des réponses aux deux questions : Où en suis-je? Ai-je atteint mes objectifs? D'un point de vue prospectif, il s'agit de répondre à la question : Où aller?
Quelles sont les qualités du mémoire ?
Le mémoire doit être un document de qualité. Voici les critères d'évaluation de la qualité :
* Rigueur méthodique
L'évaluation porte sur le contenu du mémoire et sur la démarche suivie.
* Richesse du contenu
* Originalité de l'approche
* Personnalisation de la solution proposée
Le mémoire présente une position personnelle de l'auteur qui reflète un engagement personnel
* Absence de superficialité et limitation des effets de mode
Eviter le traitement superficiel d'un sujet de grande actualité
* Clarté et concision de la présentation
* Argumentation et critique du contenu
On attend que les choix soient argumentés et les solutions proposées évaluées de manière critique
* Normalisation de la bibliographie et des références
Un mémoire comporte nécessairement une bibliographie qui doit respecter la norme en vigueur (voir annexe). Toutes les références fournies doivent être citées dans le texte selon la codification en vigueur.
*Annotation des références
On appréciera que certaines références fournies soient annotées.
Le projet sert à montrer que l'étudiant est capable de :
- se donner un objectif réaliste et de l'atteindre,
- analyser des situations plus ou moins complexes ou inattendues,
- s'organiser,
- s'adapter,
- acquérir son autonomie, assumer ses choix,
- chercher de l'information, obtenir des coopérations et des moyens,
- respecter des contraintes,
- s'expliquer, dire ce qu'il sait faire, communiquer ses résultats,
- écouter.
Comment se déroulent le projet et la préparation du mémoire ?
L'étudiant bénéficie d'un encadrement par l'équipe pédagogique du MASTER en collaboration avec le maître de stage. Celui-ci comporte les étapes suivantes :
+ Immersion
Au début du second semestre, l'étudiant est convié à une séance introductive comportant :
- la définition de la notion de projet professionnel et celle de mémoire,
- l'énoncé des attentes de l'équipe enseignante,
- la présentation de l'équipe enseignante,
- la proposition de sujets de mémoire,
- des éléments de recherche-action,
- le planning.
+ Recherche de stage et définition de la mission
Les étudiants doivent activement chercher leur stage dès le début du second semestre. Ils doivent rédiger dès que possible les termes de la mission qui leur est confiée de façon à ce que les conventions de stage soient signées aussi tôt que possible et au plus tard fin Février. Le responsable des stages de M2 coordonne la définition des missions et la signature des conventions. Il propose un tuteur enseignant à l'étudiant en tenant compte des termes de la mission et de l'expertise de l'enseignant.
+ Définition du sujet de mémoire et Dépôt du sujet
Dès que la mission en entreprise est définie, l'étudiant choisit son sujet en accord avec son maître de stage et son tuteur enseignant. Il incombe à l'étudiant de prendre contact avec le tuteur enseignant pour qu'il l'aide à délimiter le périmètre du sujet et à le formuler .
L'étudiant doit déposer la description du sujet au secrétariat du MASTER dans le mois qui suit le début du stage. Cette description comporte les points suivants :
• thématique (5 à 6 lignes)
• sujet (10-15 lignes)
• nom du tuteur enseignant
Ce document doit être visé par le maître de stage et le tuteur enseignant.
+ Rencontres avec les tuteurs
Ces rencontres, convenues par l'étudiant et l'enseignant et/ou le tuteur industriel , ont un fort contenu individuel.
L'étudiant est aidé pour amorcer son projet en s'interrogeant :
Où en suis-je?
Qu'est-ce que je veux faire?
Comment vais-je m'y prendre?
Quels seront les points importants de mon projet?
Il est invité à consigner ces éléments dans son "carnet de bord" (personnel), qui servira à l'analyse ultérieure.
+ Séance tutorale
En milieu de période de stage, le responsable des stages organise une séance tutorale dans laquelle chaque étudiant expose devant un jury composé de deux enseignants et un sous ensemble de ses camarades de classe, l'état d'avancement de son travail. Le maître de stage est convié à la séance tutorale.
+ Réalisation du projet et Rédaction du mémoire
L'étudiant réalise son projet. Ses tuteurs lui apportent une aide méthodologique, bibliographique. Ils se rencontrent à un rythme et avec des moyens décidés d'un commun accord.
L'étudiant rédige le mémoire qui doit être déposé au secrétariat du MASTER au plus tard huit jours avant la soutenance orale du mémoire (Septembre). Le document est accompagné d'une page stipulant l'accord des tuteurs et comportant leurs signatures.
+ Soutenance
Le mémoire est soutenu en Septembre. Il est recommandé de soumettre la présentation orale aux tuteurs et de la répéter devant des collègues.
+ Récompense
La MIAGE décerne un prix aux trois meilleurs mémoires de l'année.
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